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课程名称 小班绘本：我来为你撑把伞
课程分析
本次活动以绘本引入，重点是通过故事和游戏来听辨音
乐的快慢变化，猜猜动物并尝试用肢体动作来表现音乐的不
同，会对小动物说：“**、**，我来为你撑把伞”。活动
难点是创编不同伞的造型，并说出好听的名字。
第二环节是本次活动的中心，也是活动的高潮。在这个环节
中有三小部分：大象：感受缓慢的音乐（小手撑伞）；小蚂
蚁：感受欢快的音乐（创编伞造型）；熊：感受中等速度的
音乐（合作撑伞）。在每一部分中包含着音乐的快慢特性，
所以我以游戏的形式让孩子们去亲身感受。选择的这三个动
物也有着明显的特征：大象身体很大，走路非常缓慢；小蚂
蚁长得非常小，走路比较灵活；熊长得不大不小，走路比较
适度，与三段音乐的速度比较吻合，用于活动之中很适切。
中间还有一段下雨的音乐，我并没有之间选用雨滴声，这比
较容易，但我们的孩子是非常聪明的，我选用的下雨声很特
别，与其他三段音乐都不一样，所以孩子们能比较容易分辨。
活动围绕小弟弟出门带了三把伞，然后借伞进行，中间遇到
了三个动物，孩子们在借伞的过程中非常认真。小班的孩子
纯真善良，非常乐于帮助别人，在活动中，孩子们也感受到
了这样的乐趣，培养了孩子从小良好的品质。
课程目标
1.根据动物的大小和雨伞进行配对，会说故事中的语句
“我来为你撑把伞”。
2.通过故事和游戏来听辨音乐的快慢变化，尝试用肢体
动作来表现音乐的不同。
3.愿意参与游戏，喜欢和同伴一起玩，感受帮助别人的
快乐。
课程准备 经验准备：能认识并说出常见的颜色、小动物名称。
物质准备：PPT
课程过程
一、倾听猜测，感受下雨的声音
1.播放下雨的声音，引发孩子的兴趣。
小朋友，考考你们的小耳朵灵不灵，听一听发生了什么
事？（放雨声）
– 2 –
下雨了，是雨滴落在地上滴滴哒哒的声音。下雨了，我
们要带什么？
（雨伞、雨衣、雨鞋）
不带的话会怎么样？（淋湿）
2.下雨带伞，故事引入。
有一个小弟弟，他也准备出发。他
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