M1455中班律动《魔法线条》视频+教案

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部分教案预览：

活动目标：

1、 听音乐，感知音乐曲调，能根据乐曲节奏快慢间隙线条彩带表

演

2、 幼儿自主创编动作，培养幼儿合作意识

活动准备：魔法棒、彩带

活动过程：

一、情景导入

师：有一位老爷爷做了很多木偶，小木偶很羡慕小朋友的生活，它

每天都在学习小朋友的本领，我们一起来看看他都学会了那些本领。

第一次感受音乐。（教师表演小朋友模仿）

师：刚才老师把魔法的动作都做了一遍，有谁可以告诉我老师都做了

哪些本领？

我们一起来学学这些本领吧！

播放音乐学做动作！

有一位美丽的仙女她看到我们每天练习本领非常辛苦，她给了我一根

魔法棒，她告诉我，如果我们能完成仙女给我们的三个挑战，她就会

把小木偶变成小朋友。首先我们用魔法打开这个魔法棒！

二、探索彩带变线条的方法

1、教师用魔法把魔法棒变成彩带，完成仙女姐姐的第一个挑战。

师：巴拉巴拉变，我们要完成的第一个挑战就是把彩带玩出美丽的线

条。昨天我在仙女姐姐那里学会了，小朋友们看看老师是怎么舞动的？

提问：请看老师用彩带舞出了那些线条？

第一次播放音乐，老师跟随音乐做舞动线条的动作！幼儿感受音乐，

并学习老师的舞蹈动作。

师提问：小朋友们你们都看到了什么样的线条呢？

幼儿回答：像蛇，像龙卷风。。。

师问：刚才的这些线条，哪一个先出现哪一个后出现呢？

请幼儿上台回答

师：小木偶们，刚才小朋友做的对吗？有的小木偶点头说对，有的说

不对，我们有什么好办法能验证一下，到底哪个先出现哪个后出现呢？

2、第二次感受音乐 幼儿通过观察老师动作探索彩带舞动的方法。

提问：谁能告诉我这次我都舞出了哪些线条呢？

3、教师出示图谱，认识波浪线、弧线、蛇形线、龙卷线。

师：谁能告诉老师。这些线条都分别出现了几次呢？

幼儿回答：2 次，4 次。。。。。

提问：那条线先出现的？