M1454中班律动《天生一对》视频+教案

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部分教案预览：

教师简介

大家好，我是梅吉，我已经在羊寨中心幼儿园工作三年，

从小对于幼师我就有一种崇拜，做好一位优秀的幼儿教师是

我的梦想。我热爱幼教事业，对工作有强烈的求知欲和进取

心，积极主动、一丝不苟地做好各项工作。我尊重、理解、

信任幼儿，善于发挥幼儿的积极性、创造性、热情活泼，能

歌善舞。能掌握幼儿心理学，教育学的理论,能在实践中合理

利用。

课程名称 《天生一对》

课程分析

绘本《天生一对》是鳄鱼和长颈鹿系列的第三本（部），

课前幼儿已有丰富的经验知道这是两个看似完全不同的朋友，

在经历相识、相知、相爱之后，如何获得周围朋友认同的故

事。绘本在可爱的形象、柔和的色彩、幽默浪漫的情节中展

现了生活场景，不仅传递了美好的感情，更阐述了爱的学习

过程。 故事中，长颈鹿城的长颈鹿们和鳄鱼城的鳄鱼们，都

觉得长颈鹿和鳄鱼是奇怪的一对；现实中，孩子也觉得它们

是奇怪的一对：“怎么可能？一个是陆地动物，一个是两栖

动物……”于是，如何认同它们是天生的一对，成了学习的

主题。 一幼儿熟悉律动并感知节奏。二幼儿简单手指游戏。

三幼儿合作完成“天生一对”舞会律动。

1、尝试以“两两合作抱一抱、亲一亲”的方式表达朋友

间的亲昵与友好。

课程目标 2、体会绘本《天生一对》的情感内涵，愿意用别人舒服

的方式表达亲密和表示感谢。

课程准备

1、《天生一对》绘本 ppt

2、长颈鹿头饰、鳄鱼头饰

3、音乐

课程过程

1、回顾绘本，引入音乐情境。

教师出示幻灯提问：这本书叫什么名字？天生一对是什

么意思？从哪里看出来他们是天生一对？师幼共同提炼：和

好朋友手拉手，不管去哪儿读不想分开，靠在好朋友的怀里，

真温暖，号舒服；好朋友遇到困难，我就赶紧来帮助他……

教师讲述音乐情境，引导幼儿倾听音乐中反复出现的语

词，鳄鱼先生和长颈鹿小姐要去参加天生一对的舞会，听听

舞会的音乐里有哪些有趣的词，猜猜是表示什么意思？能不

能用好朋友之间的三个字来解释一下。幼儿尝试用“我爱你，

你真好”等语词替换，表现节奏型、感受音乐温情友爱的情

感。

2、教师示范手指游戏。

看看鳄鱼先生和长颈鹿小姐表演的天生一对舞，从哪里

看出他们相亲相爱天生一对？做了哪些动作？教师配合语词，

合乐做动作（喜欢你就抱抱你……喜欢你就亲亲你）