M1449中班韵律《小小机器人》视频+课件+教案

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部分教案预览：

活动目标：

1.感受音乐所表现的机器人形象，尝试随乐有节奏地做机器人动作。

2.尝试探索用不同幅度的动作表现 B 、C 段音乐，在 A 段音乐中进行愉快的即兴

舞蹈。

3.体验表演活动带来的快乐。

活动准备：

1.音乐《小小机器人》、《棒棒糖》

2.调查表《小小机器人》

3.PPT：《机器人》

活动过程：

一、音乐律动，暖身暖心。（律动：《棒棒糖》）

师：小朋友们，今天有个魔法师丁丁来到了中 7 班，他带来了一句神奇的咒语

“loliloli 啪”，我们一起跟着魔法师丁丁来跳个魔法舞吧！

二、了解机器人的应用与特点。

1. 师：孩子们，前段时间我们对机器人展开了调查，你们发现了哪些机器人？

它们有什么用？

师：不同类型的机器人可以应用于不同地方。有军事、医疗、工业还有娱乐机器

人，它们为人们的生活带来了方便和快捷。

2. 师：还有个小朋友带来了一个机器人的视频，我们一起看一看。（播放机器人

动作视频）

3. 师：机器人在做什么？

4.对比机器人与人类的动作。

师：一般人是怎么跳舞的？机器人又是怎么跳舞的呢？

师总结：机器人行动时，缓慢、卡顿，和我们的动作不同。

二、感受音乐性质。

1.完整感受音乐

师：今天老师还带来了一段机器人的音乐。

（完整欣赏音乐一遍）

师：你觉得音乐怎么样？你听到了什么？

2.创设故事情境。

师：这段音乐里还藏着一个有趣的故事呢：丁丁是一个快乐的魔法师，他有一根

神奇的魔法小棒，当他念起咒语“loliloli 啪”时，他身边的人都会变成机器

人，当他按下按钮时，机器人开始不断的工作了：有的机器人一会儿擦窗户，一

会儿扫地，一会儿给花浇水，一会儿炒菜。哇，机器人完成了很多很多的任务。

这时候机器人头上的指示灯亮了起来，原来是工作了很久机器人没电了。丁丁魔

法师找来了插座，给机器人开始充电，当点充满时，他的机器人们又可以开始工

作了。

3.再次欣赏音乐

师：我们再来听听这段机器人的音乐吧。什么时候机器人在工作了？什么时候机

器人没电了？什么时候机器人充上电了？（2~3）

4. 分析音乐、图谱记录。

（1）A 段（工作）

师：听听第一段音乐机器人在做什么呢？

师：原来机器人在工作呢，他在做什么呢？

（2）B 段（没电）

师：听听第二段音乐怎么了？机器人发生什么事了？机器人没电了。

（3）C 段（充电）

师：第三段音乐，机器人在干嘛？

（4）A 段（工作）

师：第四段音乐机器人又在干嘛？

师：对，机器人又开始工作了。

5. 看图谱，完整听音乐。

师：我们一起完整的听一遍音乐吧。（语言引导：机器人在做什么呢?擦窗户？上

面擦擦、下面擦擦……边听边加上动作）

三、尝试动作表演。

1.音乐 B 段（电耗尽）

师：机器人不停工作，没电了。他的表情、动作，头、手、身体、脚会怎么样？

师：你们能来演一演吗？