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部分教案预览：
中班科学《打开食品包装袋》
【活动背景分析】
《指南》中指出：幼儿科学学习的核心是激发探究兴趣，体验探究过程，发
展初步的探究能力。中班幼儿对自己感兴趣的事情，动手动脑，乐于探索，喜欢
问问题，积累了初步的探究能力。在每天的早点中，孩子们对各种包装的饼干、
海苔等食物打开存在一定困难，在家庭中打开装有食物的袋子、瓶子、罐子是孩
子们乐意做的一项“工作”，可这项“工作”往往被成人包办替代，孩子们失去
从中学习与发展的机会。基于此，本次活动幼儿通过观察包装上的秘密，探索日
常生活中常见的各种包装的不同打开方式，进而获得感性经验，提高动手能力，
从中获得成功感，进一步培养他们的积极探索、发现、解决问题的能力。
【活动目标】
1.能发现和识别包装开口，积极探索正确打开各种包装的方法。
2.能用“撕、拉、掰”等动词表达打开的方法，愿意向同伴表达自己的发现。
3.体验成功打开包装的喜悦。
【活动重点难点】
重点：通过观察发现和识别不同包装袋、包装盒的开口。
难点：通过观察、讨论、比较等方式，探索打开包装袋的不同方法，并乐意
向同伴分享自己的发现。
【活动准备】
1.活动前教师对班级幼儿打开各种包装袋有过谈话和调查
2.各种形状的礼物盒、各种食品包装袋（锯齿状、豁口型、拉环型、虚实线
提示等）
3.干净的盘子、垃圾桶
4.用工具打开食品的视频
5.活动前幼儿洗过双手
【活动过程】
一、情境导入，激发幼儿兴趣。
1.出示礼物盒，探索打开方法。
导语：孩子们，今天给大家带来了很多礼物，请你们 4 种一组打开礼物盒，
选择一个你喜欢的礼物。
2.分享交流，了解不同礼物盒打开方式。
提问：孩子们，礼物盒打开了吗？说说你是怎么打开的？
小结：礼物盒有各种各样，有的像抽屉，拉开就可以；有的打着蝴蝶结，解开带
子就可以；还有加盖的，需要打开盖子就可以。
（幼儿自由结伴成一组，尝试打开各种款式的礼物盒子，自主分享交流打开盒子
的不同方法。教师观察幼儿是否 4 人一组，重点关注幼儿打开礼物盒的不同方
法。）
二、观察各种装有食品的包装袋，探索不同的打开方法。
1.观察包装袋，与同伴相互说包装打开方法。
过渡语：礼物都拿到了吗？请你仔细观察礼物的包装袋，和同伴说一说怎么
打开的？
2.筛选资源，分享交流几种打开包装袋的方法。
提问：谁发现了包装袋上的小秘密？
情况 1：锯齿状
小结：仔细观察，找到食品包装带上的牙齿型，沿着牙齿的地方，从上往下
就可以把包装袋撕开。
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