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一、教材分析：
在生活中我们发现，少量的糖在水中溶解后消失不见了。继续加更多的糖又会怎样
呢？为了满足幼儿的好奇心，并拓宽幼儿的知识面，本活动主要引导幼儿在一种颜色水
中继续不断添加糖制成饱和溶液。由于糖水密度增大，再倒入另外一种颜色水后，产生
分层现象。幼儿在玩中思，在思中乐中，保持对生活的兴趣和探究欲。
二、幼儿基础分析：
中班幼儿对于糖的溶解这一现象已经有所了解，他们知道把少量糖放进水里，糖就
不见了。同时他们了解不同颜色水倒在一起可能会产生变色现象。但并没有深入探究，
在一杯颜料水里不断加糖后，颜料水逐渐达到饱和状态。此时，再倒入另外一种颜色水
，将会产生分层现象。
三、活动目标：
1.在观察、实验、操作中，初步感知水的分层现象。
2.乐意和同伴交流操作活动的过程与结果。
3.在不断尝试中积累经验，萌发对科学现象探索的欲望。
四、活动准备：
1.材料准备：红、黄、蓝颜色水、装满糖的糖盒、用于搅拌的木棒、记录纸、笔。
2.经验准备：糖的溶解现象。
3.场地布置：前面半圆交流区，后面操作区。
五、活动过程：
（一）、激趣导入，发现分层。
1.第一次出示黄色水和蓝色水（没加糖），发现变色现象。
提问：如果把这两种不同的颜色水倒在一起会怎么样？幼儿猜测。教师将两种颜色
水倒在一起，发现变绿色。
2. 第二次出示黄色水和蓝色水（加糖），冲突感知分层现象。
提问：你发现了什么？猜猜看颜色水为什么会分层？
小结：颜色水分层了，是因为里面加了糖。
（二）、实践操作，探究分层现象。
1.猜测加糖量，并做记录
猜猜在一种颜色水中要加几盒糖才能出现分层现象呢？
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