M0641中班科学《会变的水》视频+教案

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无课件

部分教案预览：

教材分析

与

学情分析

教材分析：中班科学活动《会“变”的水》来源于本班幼儿的一个争论点，孩

子们就瓶子外在的高矮、胖瘦来比较里面水的多少，缺少思考其中的原因。本节活

动以帮助小动物分辨饮料的多少为线索，幼儿借助空瓶器皿比较两种饮料，在动手

操作中发现其实是一样多的，知道水的多少与容器的形状、大小没有关系。

学情分析：

有：4-5岁幼儿会经常问一些与新事物有关的问题；常常动手动脑探索物体和材

料，并乐在其中；能对事物或现象进行观察比较，发现其相同与不同。

缺：中班幼儿的思维通常比较直观，只会先看表面的一些现象，缺少思考其中

的原因；并且在动手操作时坚持性差，不能积极思考问题原因而调整行为，缺少不

断尝试的品质。

提升点：幼儿解决自己生活中的问题，在实践操作、体验判断中知道水的多少

与容器的形状、大小没有关系及怎样将不一样多的水变成一样多。

活动目标

1.尝试用实验的方法判断在不

同容器内的水是否一样多；

2.乐意动手动脑探究水的变化，

了解它的主要特性；

重点

和难点

重点：借助空瓶器皿实验验证不同容器

内的水是否一样多；

难点：能够思考并大胆想象，知道水的

多少与容器的形状、大小没有关系及怎

样将不一样多的水变成一样多；

活动准备

物质准备：1.两种不同的瓶子若干；2.每个瓶子内装有等量的水(分为红色和绿色)；

3.小鸭子手偶一个；4.空瓶若干；5.记号笔。

场地准备：分为操作区和交流区。

活动流程

情景导入，激发兴趣—自选材料，分组操作—交流分享，总结经验—情境延续，

拓展经验

活动环节 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图

一 、 情 景 导

入 ， 激 发 兴

趣。

1.创设情景，抛出问题。

师：小鸭子呀碰到了一件麻烦事，（出示两

种饮料）它带来了这两种饮料跟其他小动物

分享，但是小兔子说我的饮料少，小熊又觉

得多一点儿。可小鸭子说是一样多的。

师：这两种饮料一样多吗？你是怎么知道的？

师：那为什么小鸭子说是一样多的呢？

回应：可是有时候仅仅用眼睛去观察，或者

猜，并不能够准确判断，需要借助其他材料

或者工具来帮助我们。

2.请幼儿交流办法，引发猜想。

师：我这里就有一些空瓶子，有没有办法请

空瓶子来帮帮忙？

预设：幼儿能够集

中 注 意 力 于 故 事

的讲述中。

预设 1：不一样多，

一个高，一个矮；

预设 2：一样多的，

我猜的；

预设 3：小鸭子是

猜的吧。

预设：可以把饮料

倒在其他空瓶里，

放在一起比一比。

出 示 小 鸭 子 的

手偶，激发幼儿

参 与 活 动 的 兴

趣。幼儿就比较

两种饮料的“多

少”能够从粗浅

观 察 想 到 动 手

验证。