资料部分预览（多个版本资料预览图随机展示一个，完整版请下载查看）
部分教案预览：
一、主题说明
（一）设计意图
1.滑梯是幼儿园常见的斜坡，幼儿在上面轻松的走上去，
滑下来。幼儿在主题搭建《城市的交通道路》中经常会搭建
高架桥，可是汽车怎么在缺少引桥的高架桥上下行呢？于是
幼儿搭建了斜坡引桥，便于汽车上下行。在户外搭建时候，
需要幼儿搬运积木，在重复折返搬运积木时，幼儿在想“如
何能够省力的运输玩具”。幼儿选择借用简单机械-轮轴小
汽车，帮助运输玩具。可是小汽车不能下楼梯，幼儿园里的
斜坡需要绕远路，幼儿决定自己搭建一个斜坡，便于运输玩
具。
《幼儿园教育指导纲要》中明确指出幼儿园教育活动要
注重综合性、趣味性、活动性，强调不同课程内容之间需要
有机联系。《3-6 岁儿童学习与发展指南》指出中将传统科
学和数学整合在科学领域下，其中科学领域以探究为核心，
数学领域以解决问题为中心，并要求教师在两个学科中建立
内在联系，为幼儿提供真实的认知活动。
结合 steam 理念，注重解决生活中的真实问题—斜坡与
简单机械，创设真实情景，把握以“工程思维”的设计过程
和“科学探究”的设计思维这两个 steam 为课程设计的重要
核心点，设计 steam 主题活动《斜坡的力量》。分为四个项
目活动进行探究。分别是项目一：发现斜坡；项目二：寻找
斜坡项目；三：搭建斜坡；项目四：斜坡游戏。
2.在项目一《发现斜坡》中幼儿通过真实问题真实情景
-通过走两段不同路-斜坡路和楼梯，使用不同运输积木的好
办法，对比验证初步探索和感知斜坡的作用。
在项目二《寻找斜坡》中幼儿通过制定调研计划，有目
的有计划的实地调查，在幼儿园中生活中发现斜坡的具体作
用，以设计思维为核心，思考“如果你是小小设计师，你会
在什么地方设计斜坡？这个斜坡会帮助到什么谁？”在了解
斜坡的基础上，产生共情，设计斜坡。
在项目三《搭建斜坡》中幼儿通过设计搭建让物体移动
的斜坡结构，积极参与到工程设计和科学探究活动中。
在项目四《斜坡游戏》中，幼儿搭建 u 型管道，使得乒
乓球运动。以游戏的方式，通过让物体在斜面上移动来研究
和解决问题，并主动探究力和运动。
（二）主题核心目标
1.幼儿能够主动观察和探究生活中真实有意义的斜坡
问题。
2.幼儿通过搭建斜坡的项目活动，能够初步建立工程思
维，熟悉工程活动的简单流程并付诸实践。
3.幼儿通过对环境中的事物和事件进行观察，产生好奇。
能制定计划并使用简单工具收集信息，尝试利用数据得出合
理解释。
4.幼儿通过对材料的探索初步，了解力与运动的物理科
学相关概念，在寻找、探索材料的过程中了解并简要描述常
见物体材料的结构和属性。
5.幼儿能在活动中进行小组分工与合作，增强团队意识
和凝聚力。
（三）steam 理论基础
1.幼儿的科学与工程实践：
（1）通过提问观察收集信息，定义问题，明确项目任
务。
（2）利用物品和工具，通过开发和改进解决问题。
（3）利用草图、绘画等方式说明如何解决问题，利用
物品和工具搭建斜坡，并迭代改。
2.跨领域概念：模式、测量、比例和数量；物质与能量、
结构与功能。
3.学科核心概念：物理科学-力与相互作用；工程、技术
与科学应用-工程设计、工程设计科学与社会的联系。
（四）与 steam 五大学科的关系
1.科学：解决斜坡是什么？斜坡有什么作用。
2.技术：信息技术-儿童学习平板、照相机的使用；轮
轴、斜坡简单机械的使用。
3.工程：斜坡的结构、斜坡搭建、认识了解不同材料的
性质和特点、搭建技能。
4.人文（艺术）：共情能力、同理心、为有需要的人设
计斜坡。
● 分享目的仅供大家学习和交流，您务必在下载后24小时内删除！
● 本站所有资料请勿用于非法商业用途，否则后果自负！
● 本站会员仅为整理辛苦费和服务器日常费用用户通过赞助打赏所得
