M0650中班科学《顶技》视频+课件+教案

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部分教案预览：

课程名称 中班科学活动:顶技

课程分析

教材分析：

幼儿园的课程来源于儿童感兴趣的生活，生活中的顶技表演（如海狮

顶球，杂技小演员顶碗）非常吸引孩子们，且蕴含着平衡的原理。

基于课程游戏化理念，我们以游戏“顶技”贯穿始终，让孩子们用一支

铅笔顶起各种形状的纸板并保持平衡，在观察、比较、操作、实验的过程中，

支持幼儿在直接感知、实际操作和亲身体验的过程中建立关于“平衡”的新

经验，获得成功的体验。

幼儿分析：

中班的幼儿能对事物或现象进行观察比较，能感知和发现简单的物理现

象，能根据观察结果提出问题大胆猜测，顶纸板的动作和结果，能让幼儿关

注、思考关系，在解决实际问题的过程中获得科学经验，感受到关键的科学

原理。

课程目标

1、在顶技游戏中感知不同形状的纸板都有平衡点，能用铅笔顶起纸板

并保持平衡。

2、在探索的过程中，观察发现、大胆质疑，发现并解决问题。

3、培养坚持探索、愿意表达，安静倾听的学习品质。

课程准备

1、规则形状纸板(圆形、正方形、等边三角形)、葫芦、花瓶等不则形

状纸板若干，铅笔若干；

2、每人 2-3 个小小的圆形标记，PPT 课件，相关平衡玩具。

课程过程

一、顶技表演，激趣导入。

1.观看 PPT 课件，了解顶技。

今天老师带来了一些图片，我们一起来看看，这是什么表演？（幼儿观

看 PPT 课件：杂技演员顶碗、篮球运动员转球、海豚顶球等图片。）

这是杂技的一种，叫作顶技。

2.观察教师示范，明确规则。

我也会顶技哦，我用一支铅笔顶纸板，你们觉得我能顶起来吗？（教师

示范）我是怎么顶的？

二、游戏体验，探索发现规则纸板平衡点的秘密。

1.萌发兴趣，第一次自由探索。

你们想不想来顶纸板？请你们找一块纸板，试一试，用一支铅笔顶起来。

鼓励幼儿大胆尝试，教师巡回指导（教师主要观察幼儿在探索中遇到困

难时如何调整，引导幼儿尝试调整顶在纸板上的手指的位置。)

2.交流、讨论。

你们都顶起来了吗？铅笔顶在纸板的什么位置就能把纸板顶起来的？

3.再次自由探索，并做标记验证。

是你们说的那样吗？请你们顶稳后在顶的位置给纸板贴一个小小的圆

形标记，然后再顶一下试试。(幼儿尝试。)

4.交流分享，了解规则形状的平衡点位置。

你们找到顶的位置了吗？贴的标记在哪里？