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中班科学《有趣的沉浮》
活动分析
科学教育应密切联系幼儿的实际生活进行，利用身边的事物与现象作为科学
探索的对象。而水是我们日常生活中不可缺少的，我们每天都离不开它，正因为
水与我们的生活有密切的关系，小朋友很早就接触并认识了它。幼儿天生就喜欢
玩水，在玩水的过程中，我们发现了很多有趣而又新奇的现象。因此，我选择了
物体在水中的沉浮这一科学活动。
活动目标
1、通过实验使幼儿知道哪些东西放在水里是沉的，哪些是浮的。
2、初步学习简单的记录方法。
3、激发幼儿对沉浮现象的兴趣。
活动重点：引导幼儿通过动手操作明确沉与浮的概念
活动难点：让幼儿对某一物体的沉浮，做出合理的直观判断。
活动准备：人手一份记录表、塑料盆若干、上浮下沉的符号标签若干、
准备实验沉浮的物品（魔方、乒乓球、筷子、牙刷、梳子、橡皮、纽扣、小夹子、
金属螺栓、黑豆）
活动过程：
（一）导入：引入神秘小客人米老鼠，开始闯关
今天来了一位神秘的小客人，是谁呢？
米老鼠：嗨，大家好，我是米老鼠，要不要到我的米奇妙妙屋里玩？
今天米老鼠要邀请大家去米奇妙妙屋里玩，想去米奇妙妙屋里玩必须完成一个小
任务，是什么任务呢？我们来听一听。
（二）第一关：猜测各种物品的沉浮现象。
米老鼠：小朋友们，大家好，你们准备好闯关了吗？仔细看看下面这些物品放在
水里哪些可以沉下去，哪些可以浮上来呢？（观看课件，幼儿观察认识物品）
幼儿猜测回答，大家认为比较重的都可以沉下去，轻的可以浮上来。
我们看看米老鼠怎么说，有什么结果呢？
（三）第二关：动手实验验证物品的沉浮
1.米老鼠：小朋友们你们猜了那么久，谁说的是正确的呢？下面就让我们来动手
验证一下吧，这是我的第二关哦，请小朋友们在做实验的过程当中，不要把水洒
出来，也不要弄湿衣服哦。
2.我们下面就要动手做实验验证一下我们的结果了，那我们赶快行动吧。（四个
小朋友一组）
我们会用到一个很重要的东西：沉浮实验记录表。如果你实验的东西是浮上去的，
做一个"↑"，（一个条竖线，上面加一个小帽子）。如果是沉下去的，那我们就
做一个"↓”（一个条竖线，下面加一个小帽子）。
3·老师指导幼儿操作实验，把实验的结果记在记录纸上。
幼儿按意愿动手实践，教师注意观察记录，针对性地指导注意观察幼儿的不同表
现。
我们成功地闯过了第二关，我们观察到了不同的物品在水里有不同的状态，那我
们现在能去米奇妙妙屋玩了吗？
（四）第三关：将沉和浮的不同状态的物品分类
1.米老鼠：恭喜小朋友们完成了第二关，但是不着急，你们只有闯过第三关才能
正式得到邀请卡哦，仔细听第三关的任务是：每个组的小朋友，把你们组的物品
正确的放入沉浮分类框中。
2.第三关的任务是什么呢？
现在在你们面前都有两个小框子，看看两个小框子有什么区别呢？
上浮物品框子和下沉物品框子，让我们一起来分类放入正确的框子。
我们来一起验证一下，看看大家的结果是不是一样的。
上浮的物品：魔方，乒乓球，筷子，牙刷，梳子
下沉的物品：橡皮，纽扣，小夹子，螺丝钉，黑豆
3. 根据刚才的实验，让幼儿按照经验在记录表上判断对应物品的沉浮状态。分
别用黄色和蓝色的箭头在黑板贴图上逐个标出。
（四）闯关成功，分发邀请卡进入米奇妙妙屋（结束）。
1. 米老鼠：恭喜大家，闯关成功！
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