M0095中班语言活动《问路》(2个版本)视频+教案+课件+配音+打印图

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部分教案预览：

活动目标：

1.理解故事内容，丰富词汇：闷、孤独，学说故事中的角色对话。

2.尝试使用“笔直走”“向左转”“在……的后面”等方位词汇为鼠先生指路，能

利用沙盘操作表演的形式表演出鼠先生找到鼠小姐的经过。

3.感受鼠先生通过问路到找到目的地的快乐心情，懂得遇到困难要克服，不

轻易放弃自己的意思。

活动重点：

理解故事，学说角色对话。

活动难点：

尝试使用“笔直走”“向左转”“在…….的后面”等方位词汇为鼠先生指路。

活动准备：

1.物质准备：课件、故事动画（选自山东省幼儿园课程指导教师教学资源）、

三套故事情境沙盘及角色立体操作道具、轻音乐。

2.经验准备：幼儿对家庭和幼儿园周边的几条主要道路及主要建筑和设施有

认知的经验。

活动过程：

一、 出示鼠先生形象，激发幼儿对活动的兴趣。

教师出示课件，提问：“这是谁呀？”引导幼儿和鼠先生打招呼。

二、结合课件分段讲述故事，引导幼儿学说角色对话，理解鼠先生找到鼠小

姐的经过。

（一）结合课件讲述故事1-3段至“还给他留了地址”。

1.提问：“鼠先生和鼠小姐在路上碰见了，他们说了什么？”丰富词汇：闷、

孤独。

2.提问：“你在什么时候会觉得‘闷’和“孤独’？”引导幼儿讲述自己的生活经验，

体验鼠先生和鼠小姐闷和孤独的心情。

（二）结合课件，讲述故事至“他迷路了”。

1.提问：“鼠先生迷路了应该怎么办呢？”引导幼儿帮助鼠先生想办法。

2.结合幼儿回答小结述路时怎么办。

（三）引导幼儿先自主阅读，然后听讲故事，了解鼠先生问路的经历。

1.教师引导：“请仔细看一看，鼠先生问了几次路，遇见了谁？他会怎么问

路？”幼儿自主观察与同伴讲述自己的理解。