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部分教案预览：
设计思路
中班幼儿活泼好动有一定的独立能力,富于想象,有较强
的想象力,表现力和创造力。喜欢学习新的知识,对周围的事
物充满好奇。数学由于其学科特点,相对而言比较抽象和枯燥,
即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合,抽象与
概括,判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的,
感知物体的数量及其数字,对应关系是中班学习数学的重要
阶段。他们认识数字是建立在一定的感性经验基础之上的,数
字 7 是一个抽象的概念,如何让孩子把数字 7 的形状和已有的
一些物体联系起来,让孩子能具体形象地认识记忆数字 7,
《幼儿园》教育指导纲要(试行)》对幼儿园的数学教育活动
提出了新的规定和要求:即“能从生活和游戏中感受事物的数
量关系并体验到数学的重要和有趣……”为此我设计了游戏
情景“森林运动会”,让幼儿带着要求去数物匹配,在号码牌、
几只小动物不知不觉地感受 7 的数量,这遵循了“教育来自于
生活,又回归于生活”的原则。
活动目标
1.在游戏中运用多种感官感知 7 以内的数,理解数的实际意义。
2.培养幼儿对计算活动的兴趣
活动准备
1.小鼓 2.操作记录表 3 卡片 4.动物图片
重点：运用各种感官感知数量;通过触摸感知数量。
难点：培养幼儿对计算活动的兴趣
活动过程
一、听小鼓
师:(敲鼓)森林运动会马上就要开始啦,听小鼓他唱歌啦,嘿嘿,我的
小鼓唱几声?(幼儿回答:你的小鼓唱 2 声)
师：你们想来试一试吗?你想让小鼓唱几声?请 1-2 名幼儿。
设计意图：本环节通过敲鼓听鼓声的数量,使孩子们的注意力集
中到我的活动中,同时也验证孩子们倾听能力的习惯养成。
二、数物匹配
师:小鼓今天为什么这么开心呢?因为森林里要开运动会啦。瞧,运
动员们进场啦,谁来啦,来了几只小鸡,你是怎么知道的？
小结:你是看出来的,这是用目测的方法。你是一个一个点数的,小
朋友我们一起来数一数,是不是 5 只。那我们给他们贴相应数量
的号码牌。(你真是个爱动脑筋的小朋友)
设计意图：我巧用“小鼓今天为什么这么开心?”过度到
第二环节,同时设下悬念让孩子们大胆想象森林里会发生什么开
心的事儿呢?我神秘的以多种不同的方式出示小动物运动员,这
一环节充分调动了孩子们的探索欲望,同时增强孩子们的渴望感
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