M1004中班数学游戏《感知7以内的数》视频+教案+课件+反思

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部分教案预览：

设计思路：

中班幼儿活泼好动有一定的独立能力，富于想象，有较强的想象力，表现力

和创造力。喜欢学习新的知识，对周围的事物充满好奇。数学由于其学科特点，

相对而言比较抽象和枯燥，即使是粗浅的数学内容也需要经过一番分析与综合，

抽象与概括，判断与推理。而中班的孩子是以具体形象思维为主的，感知物体的

数量及其数字，对应关系是中班学习数学的重要阶段。他们认识数字是建立在一

定的感性经验基础之上的，数字 7 是一个抽象的概念，如何让孩子把数字 7 的形

状和已有的一些物体联系起来，让孩子能具体形象地认识记忆数字 7，《幼儿园

教育指导纲要（试行）》对幼儿园的数学教育活动提出了新的规定和要求：即

“能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到数学的重要和有趣……”为

此我设计了游戏情景“森林运动会”，让幼儿带着要求去数物匹配，在号码牌、

几只小动物不知不觉地感受 7 的数量，这遵循了“教育来自于生活，又回归于生

活”的原则。

活动目标：

1. 在游戏中运用多种感官感知 7 以内的数，理解数的实际意义。

2. 培养幼儿对计算活动的兴趣。

活动准备：

数卡、点卡、森林图片、小鼓、幼儿用书

重点难点：

运用各种感官感知数量；通过触摸感知数量。

活动过程：

活动过程 设计意图

一、听小鼓

师：（敲鼓）森林运动会马上就要开始啦，听

小鼓他唱歌啦，嘿嘿，我的小鼓唱几声？（幼

儿回答：你的小鼓唱 2 声）

你们想来试一试吗？你想让小鼓唱几声？请

1—2 名幼儿

二、数物匹配

师：小鼓今天为什么这么开心呢？因为森林里

要开运动会啦。瞧，运动员们进场啦，谁来啦，

来了几只小鸡，你是怎么知道的？

小结：你是看出来的，这是用目测的方法。

你是一个一个点数的，小朋友我们一起来数一

数，是不是 5 只。那我们给他们贴相应数量的

号码牌。（你真是个爱动脑筋的小朋友）

三、操作

师：小动物们非常开心，都有了自己的号牌排

了，还有很多小动物也要入场了，我们一起来

帮他们找一找号码牌。看一看老师为你们准备

的材料，都有哪些动物，数一数有几只，贴在

本环节通过敲鼓，听鼓

声的数量，使孩子们的注意力

集中到我的活动中，同时也验

证孩子们倾听能力的习惯养成。

我巧用“小鼓今天为什么

这么开心？”过度到第二环节，

同时设下悬念让孩子们大胆想

象森林里会发生什么开心的事

儿呢？

我神秘的以多种不同的方

式出示小动物运动员，这一环

节充分调动了孩子们的探索欲

望，同时增强孩子们的渴望感，

迫切知道动物运动员有几个？

这一环节我设置了“裁判”