S1426小班律动游戏《小手爬》视频+教案+配乐+课件

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部分教案预览：

音乐活动《小手爬》教学设计：

活动名称:小班韵律游戏：《小手爬》

年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

(一)课前学习活动设计

1.幼儿间互相指认身体部位。

2.了解幼儿爬山相关经验。

3.熟悉歌曲《小手爬》旋律，鼓励幼儿用手表现爬山动作。

(二)课堂教学活动设计

活动名称:韵律活动：《小手爬》

年龄段和领域：小班上学期 艺术领域

执教人及单位：纪新春 青岛市城阳区城阳街道旺疃幼儿园

活动目标：

1.能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了解身

体不同的部位。

2.借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，

创编歌词和动作。

3.感受韵律活动的乐趣，懂得勤洗手、勤剪指甲，爱护自己的小手

。

活动重点：能根据歌词内容做小手在身体上爬上爬下的动作，进一步了

解身体不同的部位。

活动难点：借助小手的上下爬动，感受和表现音乐旋律的上行、下行，

创编歌词和动作。

活动准备：

1.音乐：歌曲《小手爬》

2.音乐课件：《讲卫生爱护小手》

3.幼儿课前熟悉《小手爬》歌曲

活动过程：

一、教师和幼儿一起玩手指游戏“点鼻子”、“爬山”，引起兴

趣，了解巩固对身体部位的认知。

1.教师用手和幼儿亲切打招呼，然后带领幼儿作“点鼻子”的游

戏，要求幼儿迅速准确地指出五官及身体部位。师：我们一起来点点身

体上的部位，老师说什么，小朋友就点什么，准备好了吗？

2.师：现在老师的速度要加快了，看看谁指的又快又准确，小耳朵

竖起来，听仔细了。

3.师小结：小朋友真是聪明，都能认识自己身体的部位了。

4.师继续“爬山”游戏：“大拇哥，二拇弟，三姐姐，四小弟，五

妞妞，来爬山，爬呀爬呀爬上山”。听，小手要去干什么?（爬山）你

爬过山吗？从山的哪里爬？爬到哪里？然后呢？引导幼儿说出爬山从山

脚爬爬到山顶再下来回到山脚，向上爬 越来越高，向下爬 越来越低。

二、学习律动，感受和表现旋律的上行和下行，创编歌词和动作。

（一）幼儿学做律动。

1.教师示范一边念儿歌一边做动作，以较慢的速度边念边示范。

“爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到头顶上；爬呀爬呀爬呀爬，一爬爬到脚背

上”。让幼儿说说小手先爬到哪里？后来又爬到哪里？引导幼儿说出头

顶上和脚背上。

2.教师带领幼儿一边念儿歌一边做动作，学习小手爬。

3.师：小手说他喜欢一边唱歌一边跟我们做游戏，我们来听听看

看，它是怎么唱的和玩的。幼儿听音乐看课件，教师示范一边唱歌一边

做动作。教师完整示范表演，突出在每句结束时小手爬到头顶上或小脚

上，引导幼儿关注动作与音乐的关系。

4.教师带领幼儿跟琴声一边唱歌一边做小手爬的动作。师：小手说

爬的太慢了，要快快爬呢！可以吗？鼓励幼儿用不同的速度一起演唱与

做动作。

5.师：这首歌里的小手真可爱，爬来爬去到处走，在小手向上爬和

向下爬的时候，音乐有什么不一样呢？教师借助琴声和肢体手势动作来

让幼儿理解：小手爬到头顶上的时候，音乐慢慢高起来，小手爬到脚背

上的时候音乐是慢慢低下来的。

6.听音乐师幼共同做律动，进一步感受和表现旋律的上行和下行。

（二）替换歌词和动作，幼儿仿编。

1.师：小手除了可以爬到头顶上、小脚上，还能爬到我们身体的哪

些地方呀？（鼓励幼儿大胆表达自己的想法）幼：肩膀上、鼻子上、眼

睛上、嘴巴上、耳朵上……引导幼儿一起来唱一唱，做一做。

2.师：小手除了用爬的动作，还会用哪些动作来爬山呀？引导幼儿

做小老师带领大家做仿编的新动作。教师帮助幼儿整理、替换歌词，如

跳呀跳呀…一跳跳到…滑呀滑呀，……一滑滑到…引导幼儿一起唱唱、

做做。