S1414小班音乐游戏《猫捉老鼠》视频+教案+音乐+图片

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部分教案预览：

小班音乐活动：《猫捉老鼠》

教材分析：

《猫和老鼠》选自山东省幼儿园课程指导教师用书（明天出版社

2014年1月第1版）小班下主题四中的一个音乐游戏活动。《猫捉老鼠》

是一共分为四段，这首歌曲歌词内容生动有趣，除了歌词有些许变化

外，节奏和速度上没有变化，歌词内容有规律的重复，既有情境性又

有趣味性，像一个有趣的故事，有游戏冲突，符合小班幼儿的年龄特

点。作为一个小班的音乐游戏，有节奏的创编表演相对有些难，因此

在设计成音乐游戏活动时在保证原有音乐元素不变的前提下，将目标

有所降低。重点能完整表演猫捉老鼠的游戏，在老师的提醒下学会遵

守游戏规则，难点则是能模仿老鼠走路、老鼠吃米、老鼠睡觉的动作

并能大胆创编。在活动时将音乐设计分成老鼠跑、吃东西、睡觉，还

有猫来了四个段落。最后”猫来了“是游戏的高潮，也是幼儿情绪高涨

的阶段，幼儿可以体验那种紧张情绪和迅速顺利跑回家的快乐感和成

功感。

为了让幼儿完成本次活动的重难点，本次活动我除了以饱满的情

绪影响孩子，以自己的形态感染孩子外，还采用适宜的方法教学，本

次活动主要运用了情境创设法、角色扮演法、提问法、赏识激励法等

教学方法，对活动加以整合，使幼儿在体验音乐美的同时，体验用表

情、动作表现出小老鼠的快乐。新《纲要》中指出：“教师应成为学

习活动的支持者，合作者，引导者。”因此本次活动主要运用了以下

教学策略：

1.情境教学法：在教学过程中有目的地创设和鼓玩游戏，巧用鼓

点增强节奏练习，让幼儿体验小老鼠快跑慢跑的乐趣，感受音乐节奏

的快慢，为后期小老鼠肚子饿了要去找点吃，老鼠妈妈发现了一个好

大的米仓，让小老鼠去吃米、睡觉以及猫来了的情境微准备，提高幼

儿参与活动的兴趣。

2.角色扮演法：根据音乐游戏内容，开展小老鼠去吃米的游戏，

让幼儿在游戏中进行角色扮演。游戏是幼儿的基本活动，它具有教育

性、娱乐性、创造性。本次活动游戏的方式让幼儿亲身体验，并尝试

创编老鼠跑来跑去、吃米和躲藏的动作，有节奏地做动作。体验游戏

本身的快乐之外，还能掌握一定的肢体动作，离教于娱乐。

活动目标：

1.喜欢音乐游戏，能完整表演猫捉老鼠的游戏，在老师的提醒下

学会遵守游戏规则。