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部分教案预览：
设计意图及理论依据：
当我看到教学活动：“早餐，你喜欢吃什么”的时候，就被它有
意思的内容吸引了。孩子们平时对动物喜欢吃的食物有非常感性的认
识，其中也包括了早餐的概念，早餐的种类、早餐的营养健康问题等。
现在孩子丰衣足食，以致出现挑食、偏食现象，还有的小朋友不喜欢
吃就不吃，特别是早餐！根据《指南》指出：幼儿的语言能力是在交
流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设白由、宽松的语言交往
环境，让他们想说、敢说、喜欢说，并能积极回应。我运用谈话，观
看谋件图片，游戏等形式，让幼儿在集体面前较清楚表达白己的想法，
知道各种各样的早餐都有它的营养，从而关注早餐，知道吃好早餐很
重要。
活动目标：
1、能认真观察图片，讲述图片的内容。
2、学说“早餐，如果你……，那么……”的句式，并比较清楚的表
达自己的想法。
3、关注早餐，知道吃好早餐很重要。
活动重点：
观察并讲述图片的内容；知道吃好早餐很重要
活动难点：
学说“早餐，如果你……，那么……”的句式
活动准备：
知识准备：幼儿对相关动物喜欢吃的食物有一定的了解。
物质准备：《早餐，你喜欢吃什么》课件
活动过程：
一、谈话导课，讲述自己早餐的情况，引起幼儿兴趣！
师：“孩子们，今天你们吃早餐了吗？都吃了些什么啊？”
二、猜一猜，讲一讲，引导幼儿观察讲述图片内容。
1、师：今天王老师还带来了许多早餐，看看都是谁喜欢吃的？
师：喜欢吃XX的，你可能是XX？指导幼儿学说“早餐，如果….
那么…”
的句式。
2、播放录音，增强幼儿记忆。
3、出示动物图片时，引导幼儿用“可能是.或者是…”的句式来讲
述。
4、引导幼儿说出样样东西都爱吃的，你可能是一个宝宝。
5、教师完整讲述，幼儿欣赏。
三、了解更多早餐种类，知道吃好早餐很重要。
1、提问：“如果不吃早餐会怎么样？
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