S1014小班数学活动《圆圆和方方的汉堡》视频+教案+课件+反思

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部分教案预览：

小班数学综合活动：圆圆和方方的汉堡

课前学习设计：

教育活动：认识圆形、正方形

通过看一看、说一说、摸一摸等方式，发现圆形、正方形的特征，

并通过“找图形”的游戏，引领幼儿尝试从众多图形卡片中找出圆形或

正方形。

活动区活动：图形游戏

在活动区中投放“图形影子对对碰”的游戏材料，鼓励幼儿尝试从

众多图形中找出与“影子”相同的卡片进行对应摆放。

课堂活动设计

活动目标：

1.巩固对圆形和正方形的认知。

2.能从不同形状的食材中，找出方方和圆圆的食材；能够依照“小

熊”的要求，学习制作汉堡。

3.知道荤素搭配的食物更营养，体验自己动手制作汉堡的乐趣。

活动重点：

巩固对圆形和正方形的认知。能从不同形状的食材中，找出方方和

圆圆的食材。

活动难点：

能够依照“小熊”的要求，学习制作营养美味的汉堡。

活动准备：

1.圆形和方形的汉堡胚、火腿片、黄瓜片、胡萝卜片、生菜等若干，

其他形状的蔬菜片若干，番茄酱 2 瓶，盘子、叉子、消毒湿巾若干，小厨

师用围裙、帽子等若干，小熊汉堡店ppt，小熊头饰。（物质）

2.对圆形、正方形的基本认知。（经验）

3.幼儿围桌坐 2 组。（环境）

活动过程：

1.谈话导入，在回忆的同时了解汉堡的食材搭配。

提问：你吃过汉堡吗？汉堡里都有什么？

小结：有菜、有肉、有蛋的汉堡更有营养更健康。

2.以小熊汉堡店开张为情境，在了解食材的同时，巩固对圆形、正

方形的认知。（出示 ppt）

提问：小熊开了家汉堡店，准备了许多做汉堡的食材，看，都有什

么？是什么形状的？你们想自己来做汉堡吗？

小结：小熊买的食材有圆的、有方的。圆的可以用来做圆圆的汉堡，

方的可以用来做方方的汉堡。

3. 教师示范,幼儿学习制作汉堡的方法。（这个过程是否应该写清

楚？）

（1） 以圆汉堡为例讲解示范——全部用圆圆的食材；要有肉、有菜

还有蛋才是美味健康的汉堡。

（2） 示范中引导幼儿注意良好的操作习惯。如，湿巾擦手、工具

用完放回原处等。

4.以听小熊的要求为游戏情境，进一步引导幼儿巩固制作汉堡的方

法、了解制作要求。

（1） 请“小熊”提出制作要求，幼儿倾听。

小熊：每个小朋友做两个汉堡，一个方方的，一个圆圆的。方方的

汉堡都要用方方的食材，圆圆的汉堡都要用圆圆的食材。食材要一层一

层放平，记得要有菜有肉有蛋哦。

（2） 提问引领，并通过PPT 帮助幼儿巩固记忆制作要求。

提问：你听到小熊有什么要求了？

5.幼儿根据制作要求，探索制作汉堡。

（1） 幼儿排除其它形状的干扰，按小熊的要求分别选用方方、圆

圆的食材制作汉堡。

（2） 通过提问引导幼儿进行自我检验。

提问：你做的汉堡里面都有什么？是按小熊的要求做的吗？圆圆的

汉堡要用圆圆的食材，方方的汉堡要用方方的食材。