S1043小班数学微课《调皮的图形宝宝》微视频+教案+课件+反思

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部分教案预览：

小班数学教案：《调皮的图形宝宝》

设计意图：

数学是抽象性、逻辑性很强的一门学科，往往在组织教

学时，会感到孩子们的兴趣不高，主动学习的欲望不强。

《纲要》中明确中指出：游戏是幼儿的基本活动。为了创设一

个让幼儿的主动探究学习的空间，我为幼儿营造了一个游

戏的情境，将图形拟人化用“调皮宝宝”的角色呈现，将

教育目的融于游戏活动中，使数学活动游戏化，激发幼儿

参与的兴趣，让幼儿在情境中获得相应的知识。

活动目标：

1.巩固复习圆形、方形、三角形的形状特征。

2.感知它们与生活中常见物品的相似性。

3.乐于参与数学活动，欣赏图形组合的乐趣。

活动准备：PPT

活动重点：能够感受图形与生活中常见物品的相似性，并

能大胆的表述出来。

活动过程：

一、开始部分

1.出示图形宝宝：圆形、方形和三角形。

2.教师变成图形宝宝，用图形宝宝的口吻问，请幼儿

猜猜我是谁？

3.幼儿分别猜出圆形、方形和三角形。

二、基本部分

1.幼儿在教师的引导下进一步加深对图形的认知：