L1055大班数学《8的组成》视频+教案+课件

部分PPT预览截图：

部分教案预览：

教学目标：

1．让学生在拼摆的过程中去感受 8 的组成。

2．引导学生通过联想，看到一组组成，会想到另一组组成。

3．让学生在参与学习中提高观察能力和动手操作的能力；增强小组合作交流的

意识。

教学内容：

教科书第 55 页。

教具、学具准备：

多媒体课件一套，1～8 的数字卡片；学生每人准备 8 个小五星，1～8 的数字卡

片。

教学设计：

一、复习导入

1．复习：同学们，请你们想一想，上节课我们认识了哪两个数？请你打手势表

示下面各题圆圈中该填什么符号。

7○8 8○9 8○6 9○5

2．引入：下面我们再来猜一猜。

a.一个数比 9 小，这个数可能是几？

b.一个数，它既比 9 小，又比 7 大，你知道这个数是几吗？

c.上节课，我们不但认识了 8，而且还学会了 8 的写法。这节课就让我们来进一

步认识 8，了解 8 是怎样组成的。

（板书课题：8 的组成）

二、创设情境，探究新知

1．创设情境（课件演示）。

星期六，老师要带我们一（1）班的学生去绿城广场踢足球，准备带 8 个小足球

去，可是用一个网兜又装不下，于是呀，老师就把它们分别装在两个网兜里。

你知道老师可能会怎样分装这 8 个小足球吗？

[从现实生活入手，创设情境，提出要解决的问题，由问题的刺激引起学生的学

习兴趣，使学生能够较好地利用自己已有的知识经验去解决新问题。再者教师

创设这种情境，是有意识地拉近抽象的数学问题和生活实际两者的距离，使数

学走进生活的同时，也让学生充分感受到生活中处处有数学问题。另外，学具

具有可操作性，把抽象的数学知识建立在形象思维之上，把静态的数学知识建

立在动态的思考之中，可以较好地帮助学生理解知识。]