L0645大班科学《区分左右》（微课）视频+课件+教案+反思

部分PPT预览截图：

部分教案预览：

【活动目标】

1、感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断

力；

2、激发幼儿与同伴交流的兴趣，能比较准确的说出物体所在的

“左”“右”方位；

3、以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左

右，进一步感知空间。

【活动准备】

1、海底图大的 1 份，小的与幼儿人数相同。

2、红圆点 20 张（上课之前反面双面胶先撕开）。

3、粘贴的小图。

【活动重点】

感知“左”“右”的空间方位，发展空间方位的知觉和判断力；

【活动难点】

以自身为中心区分左右的基础上，学会以客体为中心区分左右 ，

进一步感知空间。

活动过程：

一、开始部分：区分左右手

1、猜谜导入：一棵小树五个杈，不长树叶不开花。能算会写还

会画，天天干活不说话。（手）

2、每个人都有两只手，一只是左手，一只是右手，那么你们能

分清自己的左手和右手吗？（幼儿交流）

3、教师发出指令，幼儿按指令举起相应方位的手并做出动作。

4、教师出示右手，手上贴有红圆点，提问：你知道老师手上有

什么吗？你知道它是我的左手还是右手，请你举起和我相同的手？

（1）教师观察幼儿举手的情形，并在举对的孩子手背上贴上红

色贴纸。

（2）对于举错的幼儿，教师可以站在幼儿身旁，和幼儿同方向

站，让幼儿对照，是不是举对了。

（3）师强调，幼儿按指令做动作：

1）请把有红色点点的手举起来；

2）请把有红色点点的右手举起来；

3）请把你的右手举起来；