部分PPT预览截图：
部分教案预览：
设计意图：
本
班正在进行的蓝本主题是《符号会说话》，在这个主题中幼儿了解了各种各样的符号，
对蓝本中的活动《花园迷宫》、《雪花迷宫》等活动尤为感兴趣，迷宫中的“胖胖国
王”更是幼儿喜爱的对象，幼儿平时也会试着自己设计一些迷宫中的符号来进行游戏。
此
次活动选用的乐曲是蓝本主题中的《挪威舞曲》（ABA 段式），在表演区深受本班幼儿喜
爱。此乐曲轻快欢乐，乐段易于区分。A 段音乐节奏舒缓明朗，就像在花园里行走、在小
河里畅游，B 段音乐激昂紧张，便于幼儿表现走过恐龙森林时的紧张与急促，幼儿可以大
胆发挥想象力进行创造表现，生动又富有童趣。
在
本次活动中，我利用幼儿感兴趣的“迷宫”“胖胖国王”话题，借助故事、图谱来引导
幼儿感知音乐内容，理解音乐不同乐段。同时调动幼儿全身感官，激发幼儿创造的兴趣，
在“迷宫历险”的一系列游戏情境中引导幼儿体验与同伴合作游戏的乐趣。虽然通过日
常生活、角色游戏或区域活动等形式也能让幼儿零零散散地感知一些音乐内容，但是我
认为该内容以集体教学的形式来进行教学有效性更高，因此进行本次集体教学活动。
活动目标：
1.通过“胖胖国王闯迷宫”的故事情节，感受音乐“ABA”的曲式结构。
2.根据音乐大胆创编走花园、游小河、穿越恐龙森林的动作。
3.在迷宫历险的情境中，体验与同伴共同进行音乐游戏的乐趣。
活动准备：
音乐、“胖胖国王”手偶、图谱、幼儿绘制的符号、若干份宝物等。
活动过程：
一、 胖胖国王闯迷宫（感知音乐内容，感受“ABA”曲式结构）
（一）帮助胖胖国王（激发幼儿兴趣）
1.师：看！这是谁来了?胖胖国王走过那么多的迷宫，是个迷宫高手，可是这一次他可遇
到麻烦了，我们来看看他遇到什么麻烦了？
2.教师播放录音。
3.师：你们愿意帮帮他吗？
4.幼儿选择符号，放到合适位置，完成图谱。
（二）胖胖国王闯迷宫（引导幼儿感知三段音乐的不同内容）
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