部分PPT预览截图：
部分教案预览：
活动目标：
1.感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的
规律排序
2. 乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。
活动准备：
绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子
活动过程：
一、角色引题，激发兴趣
1.看！今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们
好！”
2.嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多
脚。你们知道是谁嘛？”
3.这是一只怎么样的蜈蚣呢？
二、逐页阅读，了解排序
1.蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。
2.他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁）
3.你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩缤纷）袜子里有
什么秘密呢？
4.嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了,蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出
来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）
5. “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟
嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 “谢谢你小嘟嘟。有你
的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗 ？一会
有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿
意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是
蜈蚣叔叔有 30 只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真
是太棒了。对了，小嘟嘟和 你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，
他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子
都晒在院子里。”
6.嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？
（红袜子排成一排，黄袜子排成一排…..）
三、尝试排序
1.嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办
法，一、二、三看—-已经传好了。（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）
你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗？
蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！”
2.蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样
穿。”（ppt1 蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝
黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，
请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了
带到原来的位置上坐好。
幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？
集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律
穿袜子的呢？蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可
真好！谢谢！（一次操作）
3.孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（ppt2 穿一半红红绿红红
…..）你们快帮我穿穿好吧！请大家到后面找一个位置，一个篮子，
帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。（二次操作）
幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？
集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大
家分享一下，你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？
蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心！谢谢
大家！
4.蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心的时候
又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿
呢？（请 3 名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样？谢谢你
为蜈蚣叔叔设计新的穿法！）（三次操作）请大家到后面帮蜈蚣叔
叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有
创意。
幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢？
集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个
是谁设计的呢？（幼儿）你来介绍一下一按照什么规律穿的呢？这
样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢！谢谢你！
四、经验迁移
1.孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开开心心地
帅帅地生活着。 “叩叩叩”谁来了？他们身上有什么秘密呢？（蜜
蜂黄黑黄黑）蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜
蜂！”
2. “叩叩叩” 这一次又是谁呢？他们身上有什么秘密呢？蜈蚣：
希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”
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