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部分教案预览:
教材分析
与
学情分析
教材分析:牙齿上的洞洞就是蛀牙,即龋齿,是一种细菌性疾病,龋洞内食物残渣
滞留,细菌聚集,会影响恒牙发生龋患;乳牙因龋早失,造成恒牙间隙缩小,因间隙不
足发生位置异常;乳牙龋坏严重,造成咀嚼功能降低,影响儿童的营养摄入,对生长发
育造成影响;也会影响美观和正确发音。本次活动的核心理念是要能满足幼儿生长发育
的需要,促使幼儿形成终身受用的良好的生活与卫生习惯。
学情分析:中班幼儿知道这个阶段是恒牙换乳牙的阶段,对牙齿上的洞洞并不陌生,
每年保健老师要对孩子进行龋齿检查,并让班主任通知孩子去医院补牙,有蛀牙的孩子
90%以上去了医院补牙,大家有保护牙齿的意识。在学习品质上孩子能认真倾听,并积极
参与讨论,有了解龋齿形成的原因和危害的兴趣。
活动目标
1、在讲讲议议中,了解牙齿生病的原因与
保护的重要性。
2、讨论保护牙齿的方法,养成爱护口腔卫
生的好习惯。
重点
和难点
了解牙齿生病的原因与保护
的重要性。学会简单的保护牙齿
的方法。
活动准备 图片、课件
活动过程
基本流程 图片导入、引出话题——观看课件,了解龋齿产生的原因——结合自身经验,感受龋齿
带来的危害——回顾总结,掌握正确刷牙的方法
活动环节 教师组织行为 幼儿预设行为 设计意图(列举)
一 、 观 看 图
片 , 引 出 话
题。
1、出示图片:小朋友手捂腮很痛苦的
样子,教师:明明怎么啦?(幼儿讨论、
猜测)
2、过渡:到底什么原因呢?请小朋友
仔细观察,说说你的发现。
幼儿 1:牙齿疼。
幼儿 2:头疼。
幼儿 3:嘴巴疼。
从幼儿的实际生活
取材,激发了幼儿
对活动的兴趣,抓
一个“引”字。
二、观看课
件,了解牙
齿生病的原
因及其危害。
1、看动画片讲述故事《小红脸和小蓝
脸》。
提问:(1)明明怎么啦?(明明的牙
齿生病了)你怎么知道牙齿生病了?
(2)小红脸和小蓝脸在牙齿上干什
么?
小结:原来有小红脸和小蓝脸呆过的
牙齿上会留下黑色的洞洞,也叫蛀牙。
2、幼儿互相观察同伴牙齿,找找蛀牙。
3、引导幼儿谈谈有蛀牙的感受。
幼儿 1:因为明明睡
觉前还吃饼干。
幼儿 2:因为他不刷
牙。
幼儿 3:因为小红脸
和小蓝脸在明明的牙
齿上钻了个洞。
幼儿之间互相观察牙
齿,看看有没有牙齿
本环节借助电教手
段,加上形象、拟
人化的解说、让幼
儿在头脑中留下深
刻的印象,从而为
护牙做认识上的准
备。
提问:那小朋友们有了蛀牙感觉怎
么样?
幼儿讨论、交流,并请小朋友学一学
牙齿疼的样子。
教师小结:牙齿如果生病了,就会影响
我们吃东西;而且有时还会牙疼得睡不着
觉,吃不下饭,影响我们的身体健康,说
话也不清楚,牙齿也变得不好看了,都是
黑黑的,还会影响到以后的换牙。
变黄、有龋洞的现象。
幼儿 1 :会牙齿疼得
很厉害。
幼儿 2:很不舒服。
幼儿 3:要去看医生。
幼儿模仿各种牙齿疼
的状态,甚至有个别
幼儿会模仿就医时状
态。
从幼儿的生活经验
出发让幼儿谈感受,
印象更为深刻
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