L1523大班音乐游戏《河豚冒险记》视频+教案+音乐+课件+图片

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无课件

部分教案预览：

课程名称 河豚冒险记

课程分析

在《河豚冒险记》这一活动中，我采用了游戏化的情境

教学，根据乐曲 ABA 的三段体结构设计了一个关于河豚逃生

的故事贯穿活动始终，利用故事和道具创设情境，并在情境

中运用游戏引导幼儿感知音乐，进行游戏。大班幼儿以具体

形象思维为主，对抽象的乐段理解能力不强，在音乐活动中

采用情境教学法可以加强幼儿的学习和理解，同时提高幼儿

的学习兴趣。游戏是幼儿最喜欢的活动，因为游戏能带给幼

儿以快乐，并让幼儿在快乐中得到教育。

大班幼儿能分辨对比较为明显的乐段，他们喜欢节奏欢

快热烈的乐曲，根据这一年龄特点，我选择了让幼儿欣赏《挪

威舞曲》，它采用“ABA”的曲式，乐段间形成鲜明的对比，

节奏欢快热烈，适宜大班幼儿欣赏。A 段节奏欢快，旋律跳跃，

合着从容连贯的旋律线，形成了轻松安详的氛围；B 段突然加

快速度，较强的音响使得段落之间对比明显，粗犷而富有激

情，形成了热烈的高潮，伴随着戛然而止的休止最后又回归

到 A 段，最后在宁静安详中结束。大班幼儿在轻易听辨区分

ABA 三段体结构的的基础上，还能更为细致地欣赏音乐的元素，

因此我将感受欣赏的重点聚焦在各段最具特征的细节上，感

受 A 段旋律的断顿与连贯，用三段“线条舞”和吸-浮-躺三

个动作来表示，为了更好地感受 B 段的节奏型和休止，我采

用角色游戏，辅以语言提示来让幼儿更好地体验，感受其紧

张热烈的氛围。

河豚是一种很特殊的鱼类，它遇到危险会吸入空气浮上

水面，河豚吸气上浮的现象正体现了物体质量不变，体积变

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大，密度变小这一物理原理。在活动中，我通过创设游戏性

的情境，引导幼儿在玩中学，自主发现这一物理现象。

课程目标

1.在初步感知舞曲的结构和特性中认识河豚并知道其上浮和

下沉的原因。

2.在游戏中尝试用肢体动作表现 A 段旋律的断顿与连贯以及

B 段的节奏型与休止符。

3.在体验与同伴一起游戏的快乐中萌发对音乐的喜爱之情。

课程准备

经验准备：幼儿有绘画各种线条的经验

物质准备：音乐、视频、河豚标本、鲨鱼头像，黑板、场景

（水草丛-石头山-贝壳屋）

课程过程

一、视频导入，激发兴趣

1.出示标本，观看视频。

师：你们认识河豚吗？在这条河豚身上发生了一个可喜可悲

的故事，请小朋友们来仔细看一看哦！

2.回忆视频，梳理故事

师：在动画片里你看到了什么？河豚为什么会飞起来？为什

么肚子变大了？为什么吸气？

师小结：是的，一条即将被煮的河豚看到厨师又是磨刀，又

是切菜，把它吓得肚子都鼓了起来，就像一个气球一样，大

得不得了。然后，它的肚子里装满了气，就像气球一样飞上

天啦，当它正得意的时候，灾难又一次降临“bong”，它撞

到了一把刺刀上，然后就开始漏气了，到处乱窜，最后还是