L1521大班音乐歌唱游戏《春天和我捉迷藏》视频+教案+音乐+教具+简谱

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部分教案预览：

【作品分析】

歌曲《春天跟我捉迷藏》是南师大李茹老师创作的众多儿童歌曲的一首，歌

曲用拟人的手法表现春天来临时的景象，作者把春天比作顽皮的娃娃，和小朋友

玩捉迷藏的游戏。歌曲旋律优美动听，歌词富于情趣，适合大班幼儿学习和欣赏。

在设计音乐活动的时候，教师思考的是如何能把游戏的元素和歌曲的学习结合起

来，让幼儿在游戏的情境中愉快且富有挑战的进行歌曲的学习，在边玩边唱的过

程中自然的学会歌曲。在音乐活动的设计时，结合“猜猜我是谁”的游戏，较好

的体现出“藏”与“猜”的乐趣。幼儿能积极地投入到游戏之中，愉快的歌唱。

【游戏玩法】

椅子上游戏的规则：幼儿圆形坐在座位上，在集体倾听音乐和全体幼儿唱衬

词时，扮“春娃娃”的小朋友在歌曲结束时要大声说“宝贝，我在这儿"，同伴

根据声音辨别出“春娃娃”是谁。在接下来的游戏中，扮“春娃娃”的小朋友都

是唱出衬词让大家猜他（她）是谁？

圈上游戏的规则：幼儿拉成圈，边走边唱，在衬词部分可以是一个人，也可

以增加游戏的难度两个人唱衬词，三个人唱衬词。两个人、三个人可以同时唱也

可以分句唱，其他不唱的小朋友能控制住不发出声音。

【设计意图】

基于《指南》中提出的教学活动游戏化的要求，以游戏的方式创设与音乐情

景相和谐的环境、氛围。为了探寻这种方法的有效性，我设计了本次活动。我结

合徐卓娅老师的傻瓜流程，打破了传统的教唱教学模式，让幼儿带着愉悦的情绪

参与到活动中，将游戏贯穿始终，逐步变化游戏，层层递进。一个游戏玩完，歌

曲也学会了。

【活动目标】

1，在《春天跟我的捉迷藏》的歌曲中玩“捉迷藏”的游戏。

2，能够边唱歌边游戏，做“春娃娃”的小朋友能大胆的说话和唱清衬词。

3，认真倾听，遵守游戏规则，体验游戏的快乐。

【活动过程】

活动导入：

教师：今天我要和小朋友一起玩一个游戏，当手指到谁时，谁是“春娃娃”

就要说“宝贝，我在这儿”！

教师：今天我要和小朋友一起来玩一个游戏：“宝贝，我在这儿！”

幼儿众：“宝贝，我在这儿”

教师：现在我们来玩“接龙”游戏。假装我手上有一个话筒，我放在谁的嘴

边，谁就说“宝贝，我在这儿！”同时，我会请另一位老师来猜是谁说的。

教师：配班老师，请转过身去不准偷看！我来请一个小朋友说“宝贝，我在

这儿！”

幼儿 1：“宝贝，我在这儿！”

教师：配班老师，请你转过身来，告诉我们，刚才是谁喊你宝贝的？

二、椅子游戏，导入歌曲《春天跟我捉迷藏》

老师唱歌曲《春天跟我捉迷藏》，当歌曲结束时，指向的幼儿说“宝贝，我

在这儿”，另一位老师蒙眼猜发出声音的幼儿。游戏 2 遍。

教师：现在我们邀请配班老师坐到圆圈中间来，我用这个眼罩把她的眼睛蒙

起来，我围着圆圈一边走一边唱歌一边玩“点兵点将”的游戏，最后歌唱完的时

候，我摸到谁的头，谁就说“宝贝，我在这儿！”，然后再让配班老师来根据幼儿

发出的声音猜幼儿名字。